Scenario voor het mbo

De afgelopen periode heb ik veel gelezen over trends in het mbo. Daarbij gaf het Trendrapport voor het mbo – 2011 voor mij een goede houvast. In dit rapport zijn trends vanuit de samenleving te lezen. Daarnaast worden er ook trends vanuit de ict beschreven.

Ook heb ik veel gehad aan het trendrapport van Kennisnet gehad. Hierin worden de trends vanuit de samenleving en het onderwijs gecombineerd.

Dit bracht me tot het volgende scenario:

                

1. Samen werken naar het gemiddelde

-   Er worden groepen gevormd rondom gemiddelde prestaties, vermogens en interesses van studenten. Er is reeds gestart met keuze delen in het mbo (Sbb -2016 https://www.s-bb.nl/onderwijs/kwalificeren-en-examineren/keuzedelen)

-   Beroepsgroepen worden taak gebieden/ interessegebieden.

-   Nieuwe verzuiling

-   CT Toepassing: Verrijkte contenT

2. Samen werken; jezelf volgen

-   Samenwerken met bedrijven / met de samenleving

-   Samenwerken met verschillende groepen in de samenleving; Burgerschap

-   In groepen werken

-   Taakgebieden

-   ICT; Social Media, Semantic Web; informatie delen

-   Virtual Reality

3. In welke groep pas jij?

-   Individualisme jezelf volgen en vinden in een groep. Op zoek gaan naar de groep die bij de kwaliteiten, interesses past. Het onderwijs vormt zich rondom groepen.

-   Individualisme: jezelf vinden.

ICT: Cloud Computering: aanpassen van de omgeving op de situatie.

4. Jezelf vinden in de vele mogelijkheden 

-  Individualisme / talentvorming / excellentie / passend onderwijs. Reeds

mee gestart  (Kennisnet trendrapport; 2015 https://www.kennisnet.nl/fileadmin/kennisnet/publicatie/trendrapport/Trendrapport_2014-2015.pdf)

 Individualistische leertrajecten.

ICT; Learning Analytics: volgsysteem waar studenten een individueel leertraject kunnen volgen.

Bron:
Trendrapport MBO; 2011
http://archief.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/Dossier_Cloud/Trendrapport-MBO-2011.pdf

Trendrapport Kennisnet PO -V0 - MBO; 2015
https://www.kennisnet.nl/fileadmin/kennisnet/publicatie/trendrapport/Trendrapport_2014-2015.pdf